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| 加强团队研修 聚焦课堂教学——徐州市第十三中学提升教师课程能力的实践探索 | |
| 引用本文： | 舒,惠.加强团队研修 聚焦课堂教学——徐州市第十三中学提升教师课程能力的实践探索[J].江苏教育研究,2014(8):34-36. |
| 作者姓名： | 舒 惠 |
| 摘 要： | 正教师的课程能力,是指教师自身拥有并运用于课程活动中,直接影响课程活动实施,决定课程活动成效的能动力量。他包括教师的课程决策能力、课程开发能力、课程设计能力、课程组织能力、课程实施能力、课程评价能力、课程研究能力等等。课程改革提出的三级课程管理的理念赋予了教师参与课程开发,管理课程的权利,尤其在学校层面上,教师成为课程开发与管理的主体, |
| 关 键 词： | 课堂教学 教师主体性 课程活动 课程能力 课程设计 课程研究 学校层面 课程组织 课程开发能力 合作式学习 |
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