| 现行农村中学教师评价制度调查分析 |
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| 引用本文： | 史晓燕,赵华,张举胜.现行农村中学教师评价制度调查分析[J].当代教师教育,2009,2(4). |
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| 作者姓名： | 史晓燕 赵华 张举胜 |
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| 作者单位： | 河北师范大学,教育学院,河北,石家庄,050091 |
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| 摘 要： | 调查表明,现行农村中学教师评价以奖惩为主要目的、评价主体单一、采取统一预设的评价标准、评价缺乏沟通和交流,结果反馈不能体现激励性.农村中学教师普遍认为,现行教师评价制度对教师教学促进作用不大、对心理影响也不大,大多数教师感觉"平静"和"无所谓".反映教师需求,应改革农村中学教师评价体系,改变评价目的,面向未来开展教师评价;强调评价的实效性,建立开放的评价标准、强调教师的参与性,以周期推进评价;正确处理评价结果,强化评价的激励功能.
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| 关 键 词： | 农村中学 教师评价基本制度 现行评价对教师的影响 教师对评价的态度及意向 |
Investigation of Present Assessment Systems of Teachers in Rural High Schools |
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| SHI Xiao-yan,ZHAO Hua,ZHANG Ju-sheng.Investigation of Present Assessment Systems of Teachers in Rural High Schools[J].Contemporary Teacher Education,2009,2(4). |
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| Authors: | SHI Xiao-yan ZHAO Hua ZHANG Ju-sheng |
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