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| 英语语言学教学评价与创造性思维能力培养 | |
| 引用本文： | 余运伟.英语语言学教学评价与创造性思维能力培养[J].宿州教育学院学报,2009,12(6):146-148. |
| 作者姓名： | 余运伟 |
| 作者单位： | 信阳师范学院外国语学院,河南·信阳,464000 |
| 基金项目： | 作者主持的河南省社科联2008调研课题"英语语言学教学中创造性思维能力培养和评价体系研究"的部分研究成果;课题编号为 |
| 摘 要： | 普通语言学作为英语专业必修理论课程，对学生巩固专业基础、加强语言实践、提高教学理论和实践水平、培养观察问题和解决问题的能力，以及初步的科研能力有着十分重要的作用。然而普遍存在的单一的评价方式制约着该课程的学习，使该课程无法达到教学大纲的要求，学生的创造性思维能力得不到发展。因此语言学教学中如何在教学评价方面培养学生的创造性思维能力显得尤为重要。采用形成性评价与终结性评价相结合的评价方式可以弥补终结性评价方式所带来的不足。 |
| 关 键 词： | 普通语言学 创新能力 形成性评价 终结性评价 |
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