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| 课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例 | |
| 引用本文： | 张伯红.课堂复式分层教学化解学生两极分化现象——以英语科为例[J].当代教育科学,2008(14). |
| 作者姓名： | 张伯红 |
| 作者单位： | 山东潍坊市高新区清池中学 |
| 摘 要： | 【现状描述】
学生进入初中届，由于基础参差不齐，导致班内学生两极分化现象更加严重，后进生、厌学生、弃学生日趋增加，这种状态使中学教学举步维艰。如何帮助、指导学生增强学习的信心，使其由厌学变为乐学，扭转两极分化现象，从而提高学生的整体成绩，是值得每一位初中老师深思和探讨的首要问题。 |
| 关 键 词： | 两极分化现象 学生 分层教学 英语科 复式 课堂 中学教学 后进生 |
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