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| 浅谈素质教育中的作文教学 | |
| 引用本文： | 赵福忠.浅谈素质教育中的作文教学[J].辽宁教育研究,2002(10):79-80. |
| 作者姓名： | 赵福忠 |
| 作者单位： | 营口市光明小学 |
| 摘 要： | 一、观察为基础 ,积累写作素材 鲁迅曾说 :“作文第一须观察”。这就明确指出了观察对写作的决定性作用。而小学生习作的共性问题恰恰是言之无物。因而引导学生深入观察就成了作文训练的基础。主要从以下几方面指导 :1.观察要有顺序。顺序观察可分四种。一是按空间转换的顺序。从远到近 ,从上到下 ,取一个观察点观察 ,有时也可变化立足点。如观察景物时的仰瞻俯视 ,远望近看都不同。二是按内容顺序。如从整体到局部 ,景物到人物 ,主要到次要等。三是按时间顺序。四是按事情的发展顺序。比如指导写一种植物 ,我在教学中除了重视句子的表达… |
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