| "学校学习共同体"理念在亚洲的发展及实践经验 |
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| 引用本文： | 袁丽."学校学习共同体"理念在亚洲的发展及实践经验[J].比较教育研究,2016,38(1):78-83. |
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| 作者姓名： | 袁丽 |
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| 作者单位： | 北京师范大学教育学部教师教育研究所、教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心,北京,100875 |
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| 摘 要： | "学校学习共同体"理念自形成以来,在其核心构建者佐藤学教授的推广之下,在亚洲的部分国家和地区产生了重要的教育影响力.其理念主要表现为"三个特性"和"三个变革"."三个特性":公共、民主、卓越;"三个变革":变革学习的方式、变革教学和研究的方式、变革学校与家长和社区的关系.这些特性与变革指导了不同文化背景下学校的改进.这一理念在亚洲地区的实施呈现出一定的阶段性,实施过程中的基本经验表现为:U-S合作实施经验、行政介入实施经验、学术化推广实施经验.
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| 关 键 词： | 学习共同体 学校学习共同体 亚洲 佐藤学 |
The Development and Experience of "School Learning Community" in Asia |
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