| 美国融合教育专业助手制度评析 |
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| 引用本文： | 连福鑫,王雁.美国融合教育专业助手制度评析[J].比较教育研究,2016(1):66-71. |
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| 作者姓名： | 连福鑫 王雁 |
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| 作者单位： | 1. 杭州师范大学教育学院,杭州311121;北京师范大学教育学部,北京100875;2. 北京师范大学教育学部,北京,100875 |
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| 基金项目： | 浙江省杭州市哲学社会科学规划课题"自闭症儿童融合教育接纳氛围创设研究"(课题(Z15JC090)阶段性研究成果) |
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| 摘 要： | 目前大量专业助手被美国普通学校聘任以协助普通教师和特殊教育专业人员为特殊学生提供特殊教育及相关服务,成为美国融合教育不可忽视的人员支持力量.经过多年发展,美国融合教育专业助手制度日趋完善.本文分析介绍了美国专业助手的概念、职责、聘任、培训与发展及监管与指导,在此基础上总结了美国融合教育专业助手制度的特点.
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| 关 键 词： | 专业助手 融合教育 人员支持 美国 |
An Analysis of the Paraprofessional System for Inclusive Education in the United States |
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| LIAN Fu-xin,WANG Yan.An Analysis of the Paraprofessional System for Inclusive Education in the United States[J].Comparative Education Review,2016(1):66-71. |
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| Authors: | LIAN Fu-xin WANG Yan |
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