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| 校本教研及其理解误区的探讨 | |
| 引用本文： | 孙利平.校本教研及其理解误区的探讨[J].辽宁教育行政学院学报,2005,22(10):133-134. |
| 作者姓名： | 孙利平 |
| 作者单位： | 辽宁省基础教育教研培训中心,辽宁,沈阳,110032 |
| 摘 要： | 目前，校本教研作为新课程实施的一项重要支撑制度被提出来，受到教研人员和一线教师的广泛关注。由于当前口号武概念的日益泛滥，我们有必要就“校本教研”这一命题的提出背景及其内在实质等问题作些探讨。“校本”（school-based）这一概念始于上世纪80年代的欧美国家。伴随着新课程改革，“校本”的理念引入我国，其核心内容是以学校为本建立研究、解决学校中的实际问题的教研制度。 |
| 关 键 词： | 教研 课程改革 欧美国家 教师 命题 学校 |
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