|
|||||
|
|
| 按教材单元编写特点来引导学生练写习作 | |
| 引用本文： | 胡忠敏.按教材单元编写特点来引导学生练写习作[J].新课程学习（社会综合）,2013(5). |
| 作者姓名： | 胡忠敏 |
| 作者单位： | 湖北省宜都市实验小学 |
| 摘 要： | 现行人教版语文教材以"主题组织教材内容"为单元,即每个单元都有一个主题,且选文都是围绕这一主题来编排的,主线鲜明,特点突出,这一编写为我们引导学生"有序练笔,主动练笔"的习作教学创造了优越的条件和良好的环境.实践中,我着眼单元整体,紧紧扣住单元主题这一思路实施习作教学,取得了很好的教学效果.
如:人教版三年级上册第一单元的习作是"在口语交际里,我们交流了各自的课余生活,这次习作就来写一写自己的课余生活.可以写课余参加的活动,可以写课余发生的有趣的事,高兴的事,或者你愿意写的其他事."这一习作教学目标十分明确.为了缩短学生心理和生活的距离,我从第一课《我们的民族小学》的教学中就开始渗透这一单元的习作要求.也就是说,一个单元的阅读教学开始了,习作教学也就同时起步了. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |