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| 幼儿陌生性的产生及应对 | |
| 引用本文： | 范元涛.幼儿陌生性的产生及应对[J].内江师范学院学报,2014(5):122-124. |
| 作者姓名： | 范元涛 |
| 作者单位： | 四川文理学院教育学院,四川 达州635000 |
| 基金项目： | 本文系四川省教育厅人文社会科学重点研究基地四川学前教育发展研究中心重点课题“达州市幼儿教师教育现状调查研究”（课题批准号：CECER-2013-A05）的阶段性研究成果. |
| 摘 要： | 从胡塞尔生成现象学的角度讲,“陌生”是处于幼儿园教育阶段的孩子的一种生存状态.这种陌生性是相对于常态的、熟悉的、习惯性的家庭世界而言.其产生的根本原因在于人类代际的差异,即成人世界与儿童世界“规则”的差异,包括成人世界与儿童世界时间、空间与人际关系“规则”的差异.作为幼儿教育工作者,理应从本体论意义上去理解并保护幼儿“陌生性”的存在,使其成为人类代际更替与文化更新的动力. |
| 关 键 词： | 幼儿教育 生成现象学 陌生人 |
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