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| 发展性学生评价热潮中的冷思考 | |
| 引用本文： | 杨松峰,祁政伟,王丁花.发展性学生评价热潮中的冷思考[J].现代中小学教育,2007(4):69-71. |
| 作者姓名： | 杨松峰 祁政伟 王丁花 |
| 作者单位： | 1. 河南大学教育科学学院,河南,开封,475001 2. 河南省濮阳市高新区三中,河南,濮阳,457000 |
| 摘 要： | 发展性学生评价的热潮中需要冷静的思考。发展性评价不应只热衷于“发展”而忘了“评价”;发展性评价的“评价”应处于学生的“发展”过程之中而非之外;发展性评价不应将质的评价、量的评价割裂开来而应促进量、质的有机融合;发展性评价不应只强调“多元”的叠加而忽视“一元”的整合。 |
| 关 键 词： | 发展性评价 质的评价 量的评价 一元 |
| 文章编号： | 24310356 |
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