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| 浅议学生评价结果解释与反馈 | |
| 引用本文： | 胡甲刚 ,梁金有.浅议学生评价结果解释与反馈[J].教学与管理,2003(10). |
| 作者姓名： | 胡甲刚 梁金有 |
| 作者单位： | 武汉大学教务部 |
| 摘 要： | 在以往的学生评价实践中有一种错误的倾向，认为评价就是为了给学生排序提供依据，结果给学生造成很大压力，带来了严重的负面影响。造成这种情况的一个不可忽视的原因在于我们误用了评价（主要是考试）的结果，过分地强调了评价的选拔功能，而忽视了评价的诊断功能、教育功能和发展功能，恰如日本教育评价专家木尾田睿一所指出的那样，“无论是考试还是成绩评定，现在的教育评价都带有只是依据某一期间的教育成果来确定与他人比较中所处位置的浓厚的审定总括性质，而对教育活动本身的改善却不起任何作用。所以，教育评价在多数场合下最终只… |
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