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| 班主任要注意捕捉教育时机 | |
| 引用本文： | 张开春.班主任要注意捕捉教育时机[J].教学与管理,2003(32). |
| 作者姓名： | 张开春 |
| 作者单位： | 四川华蓥市双河四小 |
| 摘 要： | 情绪是思想变化的自然流露,由于小学生不善于掩饰内心情绪,班主任很容易观察到他们的情绪变化,如能捕捉最佳教育时机,教育往往能收到事半功倍的效果。一、捕捉情绪高潮期小学生的情感有一个逐步发展的过程,从情感表现方式看,是比较外露、易激动的,但不够稳定持久;从情感反映内容看,出现了与学习兴趣、学习成败相联系的理智感,进而扩展到对集体的责任感、荣誉感、友谊感。班主任要根据小学生情感发展的特点,观察学生的情绪。当他们受表扬时、考试或竞赛取得优异成绩时、加入少先队时、有小发明或小创作时,心情极易激动,有的同学可能因此而得… |
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