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| 备好学案充分挖掘学生自主学习潜能 | |
| 引用本文： | 王志东.备好学案充分挖掘学生自主学习潜能[J].中学教学参考,2010(5):60-60. |
| 作者姓名： | 王志东 |
| 作者单位： | 江苏南通市通州区金沙中学; |
| 摘 要： | 当代认知心理学家奥苏贝尔说过：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要的原因是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识状况去进行教学。”因此，关注学生应该是我们教学的灵魂，只有关注学生，我们的教学才显得有意义，也只有关注了学生的学习经验、生活经验、情感体验、成长体验、能力发展、个性差异，才能使教学过程最优化，才能求得与学生在思维上的同步和心理上的共鸣。因此要一改多年来一贯实施的教师备教案转变为备学案，只有这样，才能变被动学习为主动学习，才能充分挖掘出学生自主学习的潜能。 |
| 关 键 词： | 学生自主学习 学习潜能 教学过程最优化 挖掘 学案 教育心理学 奥苏贝尔 心理学家 |
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