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| 基于“言”“意”转化的语文教学个性化读写探究 | |
| 引用本文： | 金雪芬.基于“言”“意”转化的语文教学个性化读写探究[J].考试周刊,2011(54):67-69. |
| 作者姓名： | 金雪芬 |
| 作者单位： | 台州市双语学校,浙江台州,318000 |
| 摘 要： | ＂言＂和＂意＂的矛盾统一关系是言语的基本矛盾,是语文学最基本的范畴之一。在阅读和写作教学中,＂言＂和＂意＂存在一定的动态转化关系。＂意＂是个性化＂激情＂阅读的根本,它既是阅读的前期准备,又是阅读的主要目的,还为写作的蓄＂意＂做好了最充分的准备。同样,＂意＂是写作的＂催情剂＂,没有＂意＂,谈不上＂言＂。只重视＂言＂而忽视＂意＂,无异于舍本逐末。个性化＂激情＂阅读与＂催情＂写作两者并举,方能实现＂言＂和＂意＂的高度统一,语文教学才能真正做到＂减负提质＂。 |
| 关 键 词： | 语文教学 阅读和写作教学 “言” “意” 动态转化 |
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