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| 突破词汇教学难点——“学本式”文礼课堂教学模式在英语词汇教学中的尝试 | |
| 引用本文： | 郭子印.突破词汇教学难点——“学本式”文礼课堂教学模式在英语词汇教学中的尝试[J].教育,2014(29):56. |
| 作者姓名： | 郭子印 |
| 作者单位： | 贵州省遵义市人民路小学 |
| 摘 要： | 在小学英语教学中,词汇教学始终是非常重要的学习内容。尝试使用学校开展的“学本式”文礼课堂教学实验模式,既凸显了以学生自主学习为主的教学模式,又达到了突破词汇教学难点学习目标,为小学生学习英语词汇尝试了新的教学方法和途径。在小学英语教学中,词汇教学始终是非常重要的学习内容。《英语课程标准(2011版)》指出:“义务教育阶段的英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学过程、教学评价和教学资源的利用和开发等方面都应考虑全体学生的发展需求。英语课程应成为学生在教师指导下构建知识、发展 |
| 关 键 词： | 文礼 实验模式 动词词组 一般现在时 课程标准 音形 堂课 第一课 visited 教育方法 |
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