|
|||||
|
|
| 彰显“和谐教育”特色，促进学校内涵发展 | |
| 引用本文： | 程刚.彰显“和谐教育”特色，促进学校内涵发展[J].天津教育,2014(23):15-16. |
| 作者姓名： | 程刚 |
| 作者单位： | 天津市和平区新华南路小学 |
| 摘 要： | 新华南路小学是一所有着78年历史、文化积淀深厚的国办校。早在上世纪80年代，针对应试教育导致的学生个性发展受到扼制、师生关系紧张等现象，学校率先开展了“和谐教育”的探索与实践。和谐教育就是从满足社会发展需要和受教育者自身发展需要的统一实践出发，以学校教育诸要素的和谐为基础，调节教育的节奏，使其符合学生发展的节律，使“教”与“学”产生谐振效应，促进学生身心素质全面、充分的发展。三十多年来，学校在不断完善和谐教育六大基本观念和三大基本要素的实践体系过程中，提出了“和谐发展，为每个孩子的美好未来奠基”的办学理念，逐渐形成了和谐育人的办学特色。下面围绕课堂教学的和谐、育人环境的．和谐、师生关系的和谐进行阐述。 |
| 关 键 词： | 学校内涵发展 和谐教育 学生个性发展 “教”与“学” 社会发展需要 实践体系 师生关系 文化积淀 |
| 本文献已被 维普 等数据库收录！ | |