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| 构建“五合一”自主学习模式，优化学习方式 | |
| 引用本文： | 刘玉云.构建“五合一”自主学习模式，优化学习方式[J].天津教育,2014(23):65-66. |
| 作者姓名： | 刘玉云 |
| 作者单位： | 天津市滨海新区汉沽河西第一小学 |
| 摘 要： | 叶圣陶先生说过：教是为了不教。在教学中，教师在传授知识的同时，必须教会学生怎样学习，必须教给学生科学的学习方法。我校在帮助学生把握学习规律的基础上，根据学习内容、学习情境、学习条件、个人特征等因素，让学生自觉主动地选择学习方式，提高学生的学习能力，通过实验研究构建了“五合一”自主学习模式。该模式包括以下五个方面的内容，即计划篇、预习篇、反思篇、整理篇及评价篇，同时制定了《学习成长记录册》。实践证明，“五合一”自主学习模式，帮助学生优化了学习方式，提高了学习效率。 |
| 关 键 词： | 自主学习模式 学习方式 优化 学习内容 传授知识 学习方法 学习规律 学习情境 |
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