| 连堂课的科学探究教学实践与反思 |
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| 引用本文： | 周仕东,孙景霞,郑长龙.连堂课的科学探究教学实践与反思[J].中国教育学刊,2006(11):48-50. |
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| 作者姓名： | 周仕东 孙景霞 郑长龙 |
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| 作者单位： | 1. 东北师范大学,吉林,长春,130024
2. 白城铁路一中,吉林,白城,137000 |
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| 摘 要： | 连堂课科学探究教学的实施,可以有效地解决探究时间不足、探究不充分、探究流于形式等探究教学中易出现的弊端,有利于学生多方面科学素养的形成。在实施科学探究教学的过程中,要准确地把握探究的深度,尊重学生的主体性,激发学生的成就感,提高教师的专业素养。
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| 关 键 词： | 科学探究 连堂课 教学 |
| 文章编号： | 1002-4808(2006)11-0048-03 |
| 收稿时间： | 05 25 2006 12:00AM |
| 修稿时间： | 2006年5月25日 |
On Teaching Practice Involving the Use of Classroom Time Lasting Two Conventional Periods and Our Reflections |
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| ZHOU Shi-dong,SUN Jing-xia,ZHENG Chang-long.On Teaching Practice Involving the Use of Classroom Time Lasting Two Conventional Periods and Our Reflections[J].Journal of The Chinese Society of Education,2006(11):48-50. |
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| Authors: | ZHOU Shi-dong SUN Jing-xia ZHENG Chang-long |
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