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| 高中文言文合作探究教学初探 | |
| 引用本文： | 于特德.高中文言文合作探究教学初探[J].语文天地,2013(10):40-41. |
| 作者姓名： | 于特德 |
| 作者单位： | 山东省青岛市城阳第二高级中学,266000 |
| 摘 要： | 新课程改革正在如火如荼地开展，诸多先进理念的提出给一向沉寂的文言文教学带来了新的气息。传统的高中文言文教学，与素质教育的要求有一定的差距，还存在着诸多弊端。第一，“讲”风太盛，教师的“讲”和“灌”充塞课堂，存在“一言堂”的现象；第二，片面渴求会考，尤其是高考的功利主义效应，忽视了学生文言文阅读能力的培养；第三，在文言文教学中不同程度地忽略了学生的个性差异，没有做到因材施教。由此可见，改变传统的文言文课堂教学模式是一个值得我们深入探讨的重要课题。笔者以为，运用“自主、合作、探究”的学习方式可以部分地解决这一问题。 |
| 关 键 词： | 文言文教学 合作探究教学 高中 课堂教学模式 新课程改革 能力的培养 文言文阅读 先进理念 |
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