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| 浅论学校纪律与学生个体自由之关系—基于以赛亚·伯林自由观的理论分析简 | |
| 引用本文： | 黄梦婉.浅论学校纪律与学生个体自由之关系—基于以赛亚·伯林自由观的理论分析简[J].山东教育学院学报,2014(1):46-49,114. |
| 作者姓名： | 黄梦婉 |
| 作者单位： | 华东师范大学教育科学学院教育学系,上海200062 |
| 摘 要： | 学校纪律与学生个体自由并不是非此即彼的对立关系，二者在对立之中有统一。学生自由应该在学校纪律之中得以实现。行政性纪律虽然能提高学校的运作效率，但是阻碍学生个体自由的实现。行政性纪律的泛滥不仅缩减消极自由，更会导致学生积极自由的堕落，使个体沦为纪律的“奴隶”。学生个体自由是道德性纪律的应有之义。自由只有在道德性纪律之中才能被学生充分拥有。 |
| 关 键 词： | 行政性纪律 道德性纪律 以赛亚·伯林 积极自由 消极自由 |
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