| 高校思想政治理论课的后现代“课堂生态”模式初探——以思想道德修养与法律基础课为例简 |
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| 引用本文： | 方蒸蒸.高校思想政治理论课的后现代“课堂生态”模式初探——以思想道德修养与法律基础课为例简[J].山东教育学院学报,2014(1):30-34. |
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| 作者姓名： | 方蒸蒸 |
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| 作者单位： | 南京森林警察学院,江苏南京210023 |
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| 基金项目： | 中央高校基金项目“教育生态理论在和谐警院文化建设中的应用研究”（编号RwYB201346）最终成果;南京森林警察学院教学改革项目《思想道德修养与法律基础》课实践教学改革研究（编号QNl3104）最终成果. |
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| 摘 要： | 现代主义的传统教学注重条块分割的固定模式,教学容易导致僵化和教条,培养出来的学生缺乏个性和创新精神.后现代“生态教学”模式把课堂教学活动看作是教师、学生以及所处环境交互作用而形成的微观生态系统,具有鲜活的生命特点.在“生态课堂”上,师生之间进行着物质、能量和信息的交流,促进教学的平衡和协调性,激发教学系统活力,实现教学相长.进入新世纪,高校“思想道德修养与法律基础”课也面临着向后现代知识课堂转变的挑战.探索课堂生态模式正是应对这些新挑战的尝试之一.
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| 关 键 词： | 思想政治教育 后现代主义 生态课堂 素质教育 |
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