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| 基于概念隐喻的大学英语词汇教学策略实证性研究 | |
| 引用本文： | 罗红玲,杨凯伶.基于概念隐喻的大学英语词汇教学策略实证性研究[J].吉林广播电视大学学报,2012(11):11-12. |
| 作者姓名： | 罗红玲 杨凯伶 |
| 作者单位： | 贵州师范大学,贵州贵阳,550001 |
| 基金项目： | 2010年贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目(青年项目)“基于概念隐喻的大学英语词汇习得策略研究”阶段性成果。项目，批准单位:贵州省教育厅，项目负责人:罗红玲，主要参加者:杨凯伶;王凯;冯娟;李莹 |
| 摘 要： | 隐喻认知是学习语言的必然途径。以培养学生隐喻能力为主导的教学模式,以定量分析的方法进行实证研究,数据表明基于隐喻的词汇教学模式是提高词汇学习的有效途径。 |
| 关 键 词： | 认知隐喻 英语词汇教学 实证研究 |
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