| 数字经济人才培养中案例教学效果的实证研究 |
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| 引用本文： | 王忠,黄海欣,尹菲菲.数字经济人才培养中案例教学效果的实证研究[J].未来与发展,2023(7):71-79. |
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| 作者姓名： | 王忠 黄海欣 尹菲菲 |
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| 作者单位： | 1.广东工业大学经济学院510520;2.布里斯托大学商学院;3.南安普顿大学人文艺术学院; |
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| 基金项目： | 广东工业大学“本科教学工程”项目“数字经济专业案例教学探索与实践”。 |
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| 摘 要： | 数字经济需要培养交叉学科人才，应用案例教学法有利于驱动学生搭建跨学科的知识结构。目前，对数字经济人才培养中案例教学法的教学设计、学生参与和学习效果的研究较为薄弱。本研究以广东工业大学数字经济核心课程为例，通过问卷调查收集数据，通过结构方程模型进行实证检验，分析在数字经济课程案例教学中，学生参与、教学设计对学习效果的影响。研究发现：案例教学法对于学生表达能力、团队协作能力提高明显；教学设计对学习效果影响很大，不仅直接影响学习效果，还通过影响学生的参与程度影响学习效果；学生参与也影响学习效果，其中课堂展示参与程度尤为重要。因此，教师应选择匹配度和难度合适的案例，让更多学生有课堂展示的机会。越来越多的高校会开设数字经济专业，本研究能为数字经济课程的案例教学实践提供参考。
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| 关 键 词： | 数字经济 人才培养 案例教学法 教学设计 学生参与 学习效果 |
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