|
|||||
|
|
| 经历知识形成过程 方能领悟数学思想——以“用转化策略解决问题”的教学为例 | |
| 引用本文： | 吴凡.经历知识形成过程 方能领悟数学思想——以“用转化策略解决问题”的教学为例[J].数学教学通讯,2023(7):23-25. |
| 作者姓名： | 吴凡 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区刘桥小学 |
| 摘 要： | 以“用转化策略解决问题”的教学为例，教师教学时要加强学生的学习活动体验，让学生经历思想方法形成的过程，才能使数学思想的教学变成一种真实的、有效的学习内容。与此同时，教师需要精选素材、精心设问，让学生在知识发生的过程中感悟转化策略，在总结反思的过程中归纳转化思想。 |
| 关 键 词： | 数学思想 转化策略 解决问题 |