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| 巧妙设计，让数学课堂“高潮迭起” | |
| 引用本文： | 喻洁.巧妙设计，让数学课堂“高潮迭起”[J].数学教学通讯,2023(7):81-83. |
| 作者姓名： | 喻洁 |
| 摘 要： | 研究者聚焦小学数学课堂，提出创造课堂“小高潮”的策略与方法：以“趣”架桥，创造导入“小高潮”；以“疑”铺路，营造探究“小高潮”；以“错”促成，掀动思维“小高潮”；以“思”升华，获得收口“小高潮”。 |
| 关 键 词： | 小学数学 课堂教学 高潮 教学节奏 |
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