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| 问题意识在高中数学教学中的现实意义与培养措施 | |
| 引用本文： | 余涛.问题意识在高中数学教学中的现实意义与培养措施[J].数学教学通讯,2023(12):43-45. |
| 作者姓名： | 余涛 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市富阳区江南中学 |
| 摘 要： | “疑”是推动人类社会进步与发展的原动力.问题意识在高中数学教学中具有怎样的现实意义？如何有效培养学生的问题意识？能够回答这些问题是教师的教学体现.文章基于当前学生在问题意识上存在胆怯提问、不会提问等现象，提出从以下几方面培养学生问题意识的措施：创设开放情境，诱发问题意识；保护学生好奇心，催生问题意识；注重方法引导，提升问题质量. |
| 关 键 词： | 问题意识 现实意义 培养措施 |