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| “温暖”课堂：初中数学教学的努力方向 | |
| 引用本文： | 姜鑫辉.“温暖”课堂：初中数学教学的努力方向[J].数学教学通讯,2023(5):65-66. |
| 作者姓名： | 姜鑫辉 |
| 作者单位： | 江苏省启东市百杏中学 |
| 摘 要： | 学生的学习过程，既需要瞄准认知的发展，又需要具备情感的支撑，这样才能实现知识建构的目标.如果教师能够致力于让学生在数学学习中获得良好的体验，那么数学课堂会慢慢“温暖”起来.“温暖”课堂之于初中数学教学的意义有两点：其一，“温暖”课堂与初中阶段学生的发展特点高度契合；其二，“温暖”课堂能够铺设数学学科核心素养的康庄大道.为了让数学课堂“温暖”起来，为了让学生更好地建构知识，在教学细节中，教师应更多地尊重学生的表现，更贴心地加以引导.学生在数学课堂上感觉到“温暖”的时候，他们的学习动力会被成功激发，学习动机也会大大增强. |
| 关 键 词： | 初中数学 “温暖”课堂 教学方向 |