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| 数学抽象的分析路径及教学实践——以数列的概念教学为例 | |
| 引用本文： | 王占军.数学抽象的分析路径及教学实践——以数列的概念教学为例[J].数学教学通讯,2023(9):3-5. |
| 作者姓名： | 王占军 |
| 作者单位： | 宁夏教育厅教学研究室 |
| 摘 要： | 数学抽象是数学学科核心素养的组成要素之一，是学生形成理性思维的基础.在课堂教学中落实数学核心素养需要教师分析教学目标，寻找数学抽象的着眼点；分析教学内容，挖掘数学抽象的着力点；分析学生认知，明确数学抽象的受阻点.通过“目标—内容—学情”的分析路径帮助教师整体理解教学内容、精心设计教学活动，促使教师学会在课堂实践中如何分析并落实数学抽象核心素养. |
| 关 键 词： | 数学抽象 分析路径 教学实践 |