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| 践行生本理念 构建高质课堂——以“等比数列前n项和公式的推导”为例 | |
| 引用本文： | 孙慧.践行生本理念 构建高质课堂——以“等比数列前n项和公式的推导”为例[J].数学教学通讯,2023(12):30-31. |
| 作者姓名： | 孙慧 |
| 作者单位： | 山东省济南市平阴县第一中学 |
| 摘 要： | 在高中数学教学中应贯穿“以生为本”的教学理念，将学生学会学习放在课堂教学的首位.在教学中，教师既要充分预设，又要合理对待生成，及时敏锐地捕捉课堂生成性资源，并通过合理开发将其转化为优质的教学资源，让学生在探索、分析、抽象、概括中寻求解决问题的一般方法，掌握数学本质，提升思维品质，落实数学核心素养. |
| 关 键 词： | 以生为本 生成性资源 核心素养 |