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| 在“纠错”中深入 在“思错”中升华——以一节“分式”习题讲评课为例 | |
| 引用本文： | 黄郑.在“纠错”中深入 在“思错”中升华——以一节“分式”习题讲评课为例[J].数学教学通讯,2023(17):42-43+49. |
| 作者姓名： | 黄郑 |
| 作者单位： | 重庆复旦中学 |
| 摘 要： | 错误是一种特殊的教学资源，若教学中教师能够充分挖掘并合理利用“错误”资源，往往可以诱发学生深入思考，提升学生的学习品质.教学中，教师应宽容地、合理地对待错误，引导学生在“纠错”和“思错”中突破思维障碍，训练思维能力，完善认知结构，从而由“错误”走向“正确”，走向“成功”. |
| 关 键 词： | 错误 教学资源 学习品质 |