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| 以“生活”为支点，撬动数学课堂 | |
| 引用本文： | 黄嫚.以“生活”为支点，撬动数学课堂[J].数学教学通讯,2023(7):26-28. |
| 作者姓名： | 黄嫚 |
| 作者单位： | 江苏省徐州市铜山区大彭实验小学 |
| 摘 要： | 以“生活”为支点，可以很好地撬动数学课堂，让数学课堂展现出趣味性、真实性、生动性和高效性，提高学生数学学习效率。研究者要对建构高效数学课堂进行探索，挖掘生活与数学的联系，利用现实生活为学生建构一个熟悉的学习环境。要通过创造生活情境、生活问题、动手实践和生活游戏来展示数学教学的探究性、趣味性、生动性、真实性，以期让数学课堂充满生命活力。 |
| 关 键 词： | 生活 生活情境 生活问题 动手实践 游戏 |