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| 职业教育任务本位课程信息化教学的优化路径——基于建构主义视角 | |
| 引用本文： | 万瑶,孙梅.职业教育任务本位课程信息化教学的优化路径——基于建构主义视角[J].成人教育,2023(9):82-88. |
| 作者姓名： | 万瑶 孙梅 |
| 作者单位： | 上海交通职业技术学院 |
| 基金项目： | 2022年度上海市教育科学研究项目“赋权增能视域下职业院校兼职教师资源开发与利用的动力机制研究”,项目编号为C2022102,主持人：万瑶； |
| 摘 要： | 鉴于任务本位课程在职业教育课程体系中的重要性，职业院校若能根据该课程的特点构建信息化教学的适切路径，将有助于推动职业教育教学改革。职业教育任务本位课程信息化教学的推进涉及环境问题、资源问题和教师技术胜任力问题等，可在建构主义理论指导下，基于该理论的适用性，从宏微观情境建设、资源开发与利用、“双师型”师资队伍培训等方面提出有效利用信息技术优化任务本位课程教学的方法。 |
| 关 键 词： | 建构主义理论 任务本位课程 信息化教学 |