| 农村成人教育内涵式发展的内涵、困境与路向——基于乡村振兴的视域分析 |
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| 引用本文： | 汤海明,陆和杰.农村成人教育内涵式发展的内涵、困境与路向——基于乡村振兴的视域分析[J].成人教育,2023(5):20-25. |
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| 作者姓名： | 汤海明 陆和杰 |
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| 作者单位： | 1. 浙江师范大学;2. 宁波开放大学 |
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| 基金项目： | 2023年度浙江省教育科学规划课题“乡村振兴视域下新型职业农民培训的现实困境与实践路径研究”,项目编号为2023SC156；;2021年度浙江省教育科学规划课题“基于社区学习共同体的社区教育融入社区治理的实践研究”,项目编号为2021SCG095；;2021年度宁波市社会科学研究基地课题“培育社区学习共同体引领基层社区治理的实践研究”,项目编号为2021JD5-PY45； |
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| 摘 要： | 推进农村成人教育内涵式发展，打造品质成教，对于精准服务区域乡村振兴战略具有重要意义。农村成人教育追求自身内部要素“质”的正向变化，全面提升自身软实力的质量化、精细化、创新化、特色化。农村成人教育包含文化自信力、教育服务能力、资源整合能力、管理推进能力、科研引领能力五个核心要素。打造品质成教，应全面助推乡村人才、产业、文化、组织、生态等“五大振兴”,发挥新时代农村成人教育应有的作用。
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| 关 键 词： | 乡村振兴 农村成人教育 内涵式发展 品质成教 |
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