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| 论中小学心理健康教育的实践起点和逻辑起点 | |
| 引用本文： | 张海钟,弋文武,张小龙.论中小学心理健康教育的实践起点和逻辑起点[J].当代教育论坛,2010(22). |
| 作者姓名： | 张海钟 弋文武 张小龙 |
| 作者单位： | 1. 兰州城市学院教育学院,甘肃兰州,730070 2. 甘肃省教育科学研究所,甘肃兰州,730000 3. 西北师范大学院教育学院心理学系,甘肃兰州,730070 |
| 基金项目： | 全国教育科学"十一五"规划2009年教育部规划课题，甘肃省2009年中小学心理健康教育专项课题 |
| 摘 要： | 实践起点的心理健康教育理论认为,良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分.心理健康教育是提高中小学生心理素质的教育,是实施素质教育的重要内容.逻辑起点的理论认为,健康是一个人生理和心理机能在与自然和社会相互作用的过程中适应和发展的协调状态.素质是在遗传的基础上,经过后天环境的熏染和教育的作用而形成的个体品质的总和.卫生是维护健康、预防疾病的个人和社会工作,总目标是维持健康、保护生命.教育是一种培养人的社会活动,其总目标是提高人的素质.健康作为"状态"是不能通过教育直接改善的.健康必须通过卫生活动来改善,而素质则可以通过教育来提高.正确的概念之间的关系是心理健康卫生和心理素质教育,可以简称为心理卫生和心理教育.所以"心理健康教育"和"心理健康素质"概念都存在逻辑问题.但从实践角度而言,这个概念的提法也是合情合理的,因为理论总是理想化的,而实践总是现实化的. |
| 关 键 词： | 心理健康教育 实践起点 逻辑起点 |
On Practice and Logic Threshold of Psychological Health Education in Primary and Middle School |
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| Zhang Haizhong,Yi Wenwu,Zhang Xiaolong.On Practice and Logic Threshold of Psychological Health Education in Primary and Middle School[J].Forum on Contemporary Education,2010(22). | |
| Authors: | Zhang Haizhong Yi Wenwu Zhang Xiaolong |
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