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| 课堂提问的艺术 | |
| 引用本文： | 陈晓兰.课堂提问的艺术[J].读与写:教育教学刊,2014(24). |
| 作者姓名： | 陈晓兰 |
| 作者单位： | 福建省平潭综合实验区上楼小学 福建 平潭 350400 |
| 摘 要： | 新的《语文课程标准》明确地指出：学生是学习和发展的主体；语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求；爱护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的创新精神；所以学生是当然的＂主人＂。但这并不是说，为了迎合新课程改革理念，为了体现学生的主体性，教师就此放手，让学生在语文课堂上＂随心所欲＂发展个性，当＂主人＂。课堂成败与否是在于学生能否在教师的精心组织下，围绕课堂教学目标，充分利用课堂40分钟，在有限的时间里，进行有组织、有纪律、高效率的学习。这不仅依赖于教师本身的学识水平、语言表达能力、评价艺术等，更重要的在于教师的组织教学能力。 |
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