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| 引领学生回归教材 增强生物复习有效性 | |
| 作者单位： | ;1.浙江嵊州市马寅初中学 |
| 摘 要： | 在高三生物复习中,教师应引导学生回归教材,教会学生解读与挖掘教材的方法,从而增强高三生物复习的有效性。以浙科版生物必修2第三章第四节《遗传信息的表达》为例,着重从文字、插图、课后思考与练习等方面引导学生对教材进行解读与挖掘,从而使学生学会回归教材。 |
| 关 键 词： | 回归教材 高三生物复习 有效性 |
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