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| “积分制”评价体系下互助式教学模式初探 | |
| 作者单位： | ;1.甘肃永靖县太极中学 |
| 摘 要： | 新课改要求课堂应确立学生的主体地位,发挥其主观能动性,培养学生自主学习意识,在自主学习之后进行有效的互助交流、合作释疑,让所有学生从互助合作中得到共同进步,因此构建互助式课堂是必要且迫切的。同时,一种课堂模式的展开需要匹配与之相适应的评价机制。积分制评价体系作为过程性强、激励效果显著的评价方式,支持了互助式教学模式的运行。 |
| 关 键 词： | 互助式课堂 积分制 评价体系 |
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