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| 一专、多能、零缺陷——“长板理论”引领班级管理 | |
| 作者单位： | ;1.广西贺州市八步区步头镇初级中学 |
| 摘 要： | 班主任是班级管理的主导者,在管理过程中要分清学生的"长板"和"短板",根据"长板理论"采用"3+1"评价方法,让学生的"长板"得到最大化的发挥,同时,通过活动平台促使学生的多方面能力得到发展,弥补自己的缺陷。 |
| 关 键 词： | 长板理论 “3+1”评价 一专 多能 零缺陷 |
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