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| 促使学生“学习方式”的转变 | |
| 引用本文： | 张娟.促使学生“学习方式”的转变[J].历史教学问题,2004(6):96-96,64. |
| 作者姓名： | 张娟 |
| 作者单位： | 江苏海门市锡类中学 |
| 摘 要： | 中华人民共和国教育部研制的《普通高中历史课程标准 (实验 )》已正式颁布 ,这是多年来基础教育课程改革的新成果 ,该标准与原有的历史教学大纲相比较 ,在课程性质基本理念与设计思路、课程目标、课程结构、课程内容等方面均有了显著的变化。在课程目标上改变了过去单纯注重知识传授转变为体现引导学生“学会学习 ,学会做人” ,为此新课程标准明确地把课程目标分解为“知识与能力”、“过程与方式”、“情感态度与价值观”三个层面 ,我通过新课程标准的学习 ,深感这三个层面互为关联、互为制约 ,是一个统一的整体 ,其中“过程与方式”是一个… |
| 关 键 词： | 学习方式 历史课程标准 基础教育课程改革 学生 教育部 课程结构 历史教学 颁布 转变 基本理念 |
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