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| 探索 发现——《火星--地球的“挛生兄弟”》教学设计 | |
| 引用本文： | 王会光.探索 发现——《火星--地球的“挛生兄弟”》教学设计[J].小学教学参考,2010(1):50-51. |
| 作者姓名： | 王会光 |
| 作者单位： | 江苏淮安市人民小学,223002 |
| 摘 要： | 教材分析这是一篇科普题材的课文，全文围绕“为什么说火星是地球的‘孪生兄弟＇”展开，把地球和火星既相似又有差异这一深奥而复杂的科学道理以“孪生兄弟”的表达方式展示在读者面前，既有趣，又亲切。通过本文的学习，激发学生探索宇宙奥秘的兴趣和培养他们具有科学研究的志向。这篇文章教学的重点应该放在如何引导学生真正读懂课文内容，展开想象，弄明白把火星称为地球“孪生兄弟”的道理，并通过朗读来体会课文是怎样一步一步把道理说清楚的。 |
| 关 键 词： | 孪生兄弟 教学设计 地球 火星 课文内容 科学研究 引导学生 科普题材 |
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