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| 高职院校“大思政课”协同育人的现实困境与优化路径 | |
| 引用本文： | 赵前华.高职院校“大思政课”协同育人的现实困境与优化路径[J].职业技术,2024(3):53-59. |
| 作者姓名： | 赵前华 |
| 作者单位： | 杨凌职业技术学院马克思主义学院 |
| 摘 要： | 高职院校推进“大思政课”协同育人建设，是落实立德树人根本任务的必然要求，是提高思政教育工作水平的重要途径，是促进高职学生全面发展的应然之举。当前，高职院校“大思政课”协同育人主要存在着协同育人的理念共识暂未普遍形成、协同育人的各方主体未能广泛调动、协同育人的丰富资源尚未有效整合、协同育人的评价体系还未全面建立等现实问题，可以通过树立有机互融协同理念、打造多元互动协同队伍、搭建共建共享协同平台、完善互促互评评价机制等策略推进高职院校“大思政课”建设，从而更好提升高职院校思想政治理论课水平和整体育人成效。 |
| 关 键 词： | 大思政课 高职院校 协同育人 现实困境 优化路径 |