| 数智化赋能职业教育产教融合探索 |
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| 引用本文： | 贺书霞,孙超,冀涛.数智化赋能职业教育产教融合探索[J].教育与职业,2024(3):23-28. |
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| 作者姓名： | 贺书霞 孙超 冀涛 |
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| 作者单位： | 1. 贵州财经大学管理科学与工程学院;2. 贵州财经大学;3. 贵州财经大学党政办公室 |
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| 基金项目： | 2023年度贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“贵州民族地区职业教育服务乡村振兴促进共同富裕机制研究”（项目编号：2023GZGXRW136）；;贵州省2021年度哲学社会科学规划课题“新形势下贵州生态脆弱区脱贫农户返贫风险及长效治理机制研究”（项目编号：21GZYB60）的研究成果； |
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| 摘 要： | 数智化赋能产教融合呈现“数据化“”平台化“”交互化“”协同化”特征。数智化赋能产教融合需要关注各主体之间的关系，打造基于职业教育产教融合发展目标的互惠互生、互利共创的良性协作关系，形成整体协同、敏捷高效、智能精准、开放透明、公平普惠的产教融合生态网络。据此提出数智化赋能职业教育产教融合的提升策略：探索产教融合新思路，丰富产教融合内容；应用数智化技术，重构产教融合共同体；整合要素资源，提高数据应用能力。
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| 关 键 词： | 信息技术 数智化技术 校企合作 产教融合 职业教育 |
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