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| 选准阅读思维的切入点 | |
| 引用本文： | 李霓虹.选准阅读思维的切入点[J].湖北教育,1997(9). |
| 作者姓名： | 李霓虹 |
| 摘 要： | 一、从课题切入 题目往往是文章的灵魂,也是文章文眼所在,分析这类课文就可从课题切入。如《飞夺沪定桥》这篇课文,“飞夺”二字是全文的文眼所在,教学时就可以从解题入手,围绕“飞夺”这样设计教学思路:①沪定桥在哪儿?②为什么要“飞夺”?③怎样“飞夺”?④“飞夺”的结果如何?说明了什么?再如《狼牙山五壮士》这篇课文也可紧扣文眼“壮”字这样设计:①课题为什么用 |
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