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| 创造性运用语文教材的方法探索 | |
| 引用本文： | 关树志.创造性运用语文教材的方法探索[J].中小学教育与管理,2005(1):33-34. |
| 作者姓名： | 关树志 |
| 摘 要： | 在传统教学中，课程被界定为“规范性的教学内容”，是“学科或各门学科的综合”，这种课程被称为“文本课程”。这种观念到了绝大部分一线教师的工作中，课程又被进一步“神”化，一般的教师认为课程即教科书，而教科书就是“圣经”，教师只有去接受和“传递”它的权利， |
| 关 键 词： | 创造性运用 语文教材 传统教学 教学内容 文本课程 一线教师 教科书 规范性 “神” 学科 综合 |
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