| 职业教育应该具有教育的意蕴 ——基于经典职业教育目的论的考察 |
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| 引用本文： | 庞国辉.职业教育应该具有教育的意蕴 ——基于经典职业教育目的论的考察[J].继续教育研究,2019(5). |
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| 作者姓名： | 庞国辉 |
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| 作者单位： | 西华师范大学教育学院,四川南充,637009 |
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| 摘 要： | "实业论"和"生计论",是两种经典职业教育目的论,深刻影响了中国教育实践,随着时代变化也日益暴露出其理论缺陷。重新审视它们,并揭示它们对现实职业教育的启示,甚为必要。培养实业发展人才是"实业论"职业教育目的的核心理念。考察"实业论"职业教育目的发现:它存在目的单一、对教育地位认识不恰当等问题,不利于教育和社会的健康发展,职业教育应该属于教育才能真正实现其社会价值。培养具有一技之长的学生,是"生计论"职业教育目的的核心。考察"生计论"职业教育目的发现:它旨在为将来职业做预备,容易陷入单纯的技能训练,不利于人的健康发展,职业教育应该采用教育的方法才能实现技能和人格的同时发展。对经典教育目的论的批判提供了三点启示:职业教育要具有时代的特点;职业教育要具有教育的内涵;职业教育要重视教育对象的现实生命的完整性。现代职业教育应该具有教育的底蕴。
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| 关 键 词： | 生计教育目的 实业教育目的 职业教育 |
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