| 中小学教师培训效度评估指标体系的构建 |
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| 引用本文： | 饶玲,骆亮.中小学教师培训效度评估指标体系的构建[J].继续教育研究,2019(6). |
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| 作者姓名： | 饶玲 骆亮 |
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| 作者单位： | 南昌师范学院教育培训学院,江西南昌,330032;南昌师范学院教育培训学院,江西南昌,330032 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究项目 |
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| 摘 要： | 在参考相关文献的基础上,采取内容分析法编制出中小学教师培训效度调查问卷,邀请专家初步筛选出不合格的项目,并初步构建中小学教师培训效度评估指标体系,通过项目分析法进一步剔除不适合的试题,采用探索性因子分析提取问卷的评价维度,并检验培训效度评估指标的可靠性和有效性。研究结果表明,培训效度评估指标体系包含培训需求、培训设计、培训学习、培训反应、培训结果等五个因子。评估指标体系的内部一致性信度Cronbachα系数为0.976。三周后,重测信度为0.881。问卷各因子与问卷总体相关在0.747-0.886之间,各因子之间的相关在0.495-0.631之间。这表明评估指标体系的信效度良好。
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| 关 键 词： | 教师 培训效度 评估指标 |
Construction of Evaluation Index System for Primary and Secondary School Teachers' Training Validity |
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