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| 试论数学课堂提问的“立体优化” | |
| 引用本文： | 谢尚志,林光来.试论数学课堂提问的“立体优化”[J].数学教学通讯,2006(9):15-18. |
| 作者姓名： | 谢尚志 林光来 |
| 作者单位： | 浙江苍南县灵溪第二高级中学,325800 |
| 摘 要： | 以学生为主体，激发学生的学习兴趣，鼓励学生在学习过程中，养成独立思考、积极探索的习惯，这是《普通高中数学课程标准（实验）》课堂教学的基本理念之一。众所周知在数学教学过程中，课堂提问是让学生参与教学的一种好方法．那么教师要怎样设计提问，才能够激发学生兴趣、发散学生思维，让学生畅所欲言，在课堂上充分体现自我，成为学习的主人呢？笔者认为这就需要对课堂提问进行“立体优化”。 |
| 关 键 词： | 数学教学过程 课堂提问 优化 立体 学生参与 数学课程标准 学习兴趣 学习过程 |
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