语文作业的科学设计 |
| |
引用本文: | 张春华.语文作业的科学设计[J].语文教学与研究,2006(29). |
| |
作者姓名: | 张春华 |
| |
作者单位: | 山东淄博市淄川实验中学 |
| |
摘 要: | 常听到有学生跑到办公室问:“老师,今天的语文作业是什么?”A老师说:“预习下一课,读课文三遍。”B老师说:“把今天的字词抄三遍。”C老师说:“把刚学完的一课的《同步训练》做完。”读课文的,多半学生不会去做,这和没作业差不多;单纯的字词抄写会引起学生的反感;《同步训练》会做完,但多数同学会抄答案。布置语文作业,还得巧妙设计,既要让学生愿做,还得让学生有收获。一、每早一诗学生人手一本《课外古诗词必背》,如果不布置背诵,没有人自学,这本书一定被束之高阁。每天早上,课代表把今天要背的诗的题目写在黑板上,学生一到校就背诗,背过…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|