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| 缘由、理念与对策:思想政治生活化教学之三维思考 | |
| 引用本文： | 阳斌,高青兰.缘由、理念与对策:思想政治生活化教学之三维思考[J].中学政治教学参考,2011(24). |
| 作者姓名： | 阳斌 高青兰 |
| 作者单位： | 西华师范大学政治学研究所; |
| 摘 要： | 以前的学校教育大多注重理论知识的传授,学生读书也就意味着脱离了玩泥巴的生活,思想政治课教学也大多只注重成绩的提高,而忽视了对学生生活能力、价值观、人生观的培养,而生活化教学主张把生活教学与理论教学相融合,让学生在自己熟悉的环境与氛围中快乐学习知识的同时,学会认识世界、反思生活,进而为将来更好的生活创造条件。正如张楚庭教授所说:教学的使命是三个方面,一是生长和培育人本没有的;二是对人性之中积极的因素继续发展、夯实,比如发展和提升真、善、美诸因素;三是对于异化的发生给予预防、抑制或治疗。即教学的三个使命概括起来就是:创设生活、提升生活、回归生活。这与新课改的课程理念引导学生紧密结合与自己息息相关的经济、政治、文化生活……切实提高参与现代生活的能力也是相契合的。 |
| 关 键 词： | 思想政治 生活化 缘由 理念 对策 |
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